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viernes, 5 de abril de 2013

Dinámicas (entrada de mi otro blog)

Ya que es Ricardo, el profesor de la asignatura de Habilidades de Autonomía Personal y Social,quien nos ha dado la idea de hacer un portafolios, en este caso, a modo de blog, voy a comenzar por describir una dinámica que hicimos con él la segunda semana de clase (15-10-12).
  1. Nombre: El termómetro.
  2. Tipología: HHSS--> Posicionarse en un grupo.
  3. Objetivo/s:- Mostrar opinión personal (posicionarse).
    - Respetar el turno de palabra.
    - Practicar la argumentación.
    - Reflexionar.
    - Aprender a cambiar de opinión (flexibilidad) en caso oportuno.
  4. Agrupamiento/Edad::
  5. Tiempo: hora y media aproximadamente (se puede adaptar a otros tiempos).
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: el grupo se coloca en el medio del aula. Quien dirige la dinámica lee unas frases y según la opinión que cada unx tiene acerca de éstas, se dan pasos hacia la derecha o la izquierda, o se permanece en el medio en caso de ser neutro a lo que ha leído el moderador. En función del acuerdo o desacuerdo se puede ir más o menos hacia delante o detrás (derecha, izquierda; según como se mire). Los que quieran intervienen y argumentan el por qué de su posición, es decir, por qué está más o menos de acuerdo con lo que ha leído el profesor (en este caso). 
  8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes:


A continuación explico otra dinámica, realizada el día 11-10-12, en la asignatura Pautas Básicas y Sistemas Alternativos de Comunicación.
  1. Nombre:Entrevista por parejas.
  2. Tipología: HHSS-->Habilidades conversaciones básicas.
  3. Objetivo/s:- Provocar un acercamiento con la persona que eliges.
    - Escuchar y empatizar con quien se hace la entrevista mutua.
    - Conocer ciertas características de las compañeras y compañeros de clase.
  4. Agrupamiento/Edad:
  5. Tiempo: 
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo:el grupo, en este caso las personas de clase, se colocan por parejas, intentando elegir a aquel compañero o aquella compañera con el/la que menos contacto se ha tenido. Consiste en hacer una entrevista y ser entrevistado para luego contar al grupo lo que se ha aprendido sobre la persona elegida.
  8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes:
Dinámica realizada uno de los primeros días de clase, con Emilio, nuestro tutor, y profesor de Inserción Ocupacional y Atención a Unidades de Convivencia.
  1. Nombre: Bingo. 
  2. Tipología: HHSS-->Habilidades conversacionales básicas.
  3. Objetivo/s:- Iniciar interacción con tod@s o casi tod@s l@s compañer@s.
    - Conocer alguna particularidad de l@s compañer@s antes de conocerl@s en mayor profundidad.
  4. Agrupamiento/Edad: grupo de al menos 12-15 personas. Aunque se puede adaptar.
  5. Tiempo: depende de la cantidad de personas y preguntas. 15 min para unas 30 personas.
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: consiste en contestar a cada una las preguntas o apartados de una hoja que reparte quien guía la dinámica. En este caso el profesor.
  8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes:
Viernes 8-2-13 en AUC.
  1. Nombre: Etiquetas. 
  2. Tipología: Sensibilización.
  3. Objetivo/s: -Empatizar con personas que puedan sentirse/estar etiquetadas.
  4. Agrupamiento/Edad: Diferentes edades (Acomodando las etiquetas).
  5. Tiempo: 
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: la persona que dirige la actividad pega una pegatina a cada persona en la frente. En esta pegatina hay puesta una palabra. Palabras como: homosexual, lesbiana, prostituta, suci@, malote y otras tantas. Las personas que realizan la actividad se tienen que tratar en función de lo que ven en las frentes de sus compañer@s. "Etiquetándoles"
  8. Evaluación: ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes:

Jueves18-2-13 en HAPS.
  1. Nombre: Dilemas morales. 
  2. Tipología: HHSS--> resolver conflictos.
  3. Objetivo/s: -Practicar resolución de conflictos.
    4.  - Hacerse consciente de cómo se responde ante un conflicto.
  4. Agrupamiento/Edad:
  5. Tiempo: 
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: sobre una historia que nos cuenta Ricardo: tenemos un/a amig@ al que consideramos como un/a herman@ y y un compañero de trabajo que nos cae bien aunque con el que no hemos tenido ocasión de conversar detenidamente. Éste se va a casar con nuestra amiga. Nos confiesa que es ludópata. ¿Se lo contamos a nuestra amiga?
  8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes:

 DINÁMICAS DE ENTRENAMIENTO AVD
  1. Nombre: Lazarillo.
    2. Tipología: Sensibilización
  2. Objetivo/s: -Hacerse más consciente de los obstáculos a los que se enfrentan personas invidentes.
    3. -Orientarse en el espacio.
  3. Agrupamiento/Edad:
  4. Tiempo: 
  5. Recursos/materiales:
  6. Desarrollo:consiste en tener tapados los ojos, por ejemplo, una mañana entera. Utilizando diferentes técnicas para guiarse, como la de la persona guía. Nosotr@s también utilizamos el bastón.
  7. Evaluación: ¿Cuál creeis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  8. Observaciones/variantes:
  1. Nombre: Técnica del perímetro.
    2. Tipología: Entrenamiento orientación espacial.
  2. Objetivo/s: -Reconocer un espacio sin el sentido de la vista, potenciando otros sentidos.
  3. Agrupamiento/Edad:
  4. Tiempo: 
  5. Recursos/materiales:
  6. Desarrollo: consiste en conocer con los ojos cerrados o tapados una habitación rodeándola. Andando hasta cierto punto y volviendo, volviendo a andar hacia más allá del punto y de nuevo volver, y así sucesivamente hasta que se haya rodeado la habitación.
  7. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  8. Observaciones/variantes:
  1. Nombre: Técnica de la rejilla. 
  2. Tipología: Entrenamiento orientación espacial.
  3. Objetivo/s: -Reconocer un espacio sin el sentido de la vista, potenciando otros sentidos.
  4. Agrupamiento/Edad:
  5. Tiempo: 
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: con los ojos cerrados o tapados se reconoce la habitación andando de un extremo de la pared al otro. Una vez que se ha llegado al extremo de la pared, se da unos pasos tocando la pared y se vuelve al otro extremo.
  8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes:
  1. Nombre: Técnica objeto objeto. 
  2. Tipología: Entrenamiento orientación espacial.
  3. Objetivo/s: -Encontrar un objeto sin el sentido de la vista, potenciando otros sentidos.
  4. Agrupamiento/Edad:
  5. Tiempo: 
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: una vez se han realizado las técnicas anteriores se hace un repaso de donde está cada objeto.
  8. Evaluación:¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes:
  1. Nombre: Técnica de recuperación de objetos. 
  2. Tipología: Entrenamiento orientación espacial.
  3. Objetivo/s: -Encontrar un objeto sin el sentido de la vista, potenciando otros sentidos.
  4. Agrupamiento/Edad:
  5. Tiempo: 
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: un objeto se cae. Consiste en agacharse con los ojos tapados y hacer movimientos circulares o de rejilla con la mano en el suelo para buscarlo. Se puede caer a cierta distancia de la persona que lo busca. Esta dará una serie de pasos en función de dónde haya oído que se ha caído.Luego se agacha.
  8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes:
  1. Nombre: Acertar canasta. 
  2. Tipología: Entrenamiento orientación espacial.
  3. Objetivo/s: -Calcular distancias y aplicar con los ojos cerrados.
  4. Agrupamiento/Edad:
  5. Tiempo: 
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: por parejas, cada vez una persona con los ojos cerrados intenta encestar una pelota en un cubo, tras haber calculado distancias. Se pueden hacer diferentes tiros. Incluso intentar encestar calculando distancia por lo que diga la pareja.
  8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes:
  1. Nombre: Técnicas de protección. 
  2. Tipología: Entrenamiento orientación espacial.
  3. Objetivo/s: -Conocer técnicas de protección que utilizan personas invidentes o con deficiencia visual.
  4. Agrupamiento/Edad:
  5. Tiempo: 
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: por parejas, utilizar técnicas de protección de brazos para encontrar a tu pareja, situado en un principio enfrente. Cuando se la encuentra en un punto medio se vuelve a la zona de partida.
  8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes:

DINÁMICAS ÚLTIMO TRIMESTRE
  1. Nombre: Lluvia de piropos.
    2. Tipología: HHSS--> Expresar sentimientos; hacer cumplidos.
  2. Objetivo/s: -Hacer cumplidos.
    3. -Recibirlos. -Responder frustración de no recibirlos.
  3. Agrupamiento/Edad: diferentes edades.
  4. Tiempo: 
  5. Recursos/materiales:
  6. Desarrollo: cada persona escribe uno o varios piropos en un papel y el nombre a quien van dirigidos. Luego se reparten y cada persona lee los piropos recibidos.
  7. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  8. Observaciones/variantes: Nadie se puede quedar sin cumplido.
  1. Nombre: Comunicarse en silencio. 
  2.  Tipología: Comunicación no verbal. (Me falta añadir habilidad que se trabaja).
  3. Objetivo/s: -Comunicarse por gestos.
  4. Agrupamiento/Edad:
  5. Tiempo: 
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: sin hablar, una persona, tiene que conseguir que el resto del grupo se coloque en orden según edades.
  8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes:
  1. Nombre: Masaje con mensaje. 
  2. Tipología: Comunicación no verbal--> expresar sentimientos.
  3. Objetivo/s: -Comunicarse a través del tacto.
  4. Agrupamiento/Edad:
  5. Tiempo: 
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: colocados en círculo, mirando a las espaldas de nuestr@ compañer@ de delante. Alguien pasa una seña en la espalda, que se va transmitiendo de persona en persona. Varias personas pueden mandar un "mensaje".
  8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes:
  1. Nombre: La gasolinera. 
  2. Tipología: Comunicación no verbal. (Me falta añadir habilidad que se trabaja).
  3. Objetivo/s: -Representar un papel delante de un grupo (imitar).
  4. Agrupamiento/Edad:
  5. Tiempo: 
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: por parejas, se hace un rol playing de alguien que va a echar gasolina y le echan gasolina en lugar de gasoil. Se representa la imagen imitando a personajes conocidos.
  8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes:
  1. Nombre: Hablan las estatuas. 
  2. Tipología: Comunicación no verbal. (Me falta añadir habilidad que se trabaja).
  3. Objetivo/s: -Ser conscientes del papel de la comunicación no verbal.
  4. Agrupamiento/Edad:
  5. Tiempo: 
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: por parejas, le contamos una historia a nuestr@ compañer@ sin gesticular ni entonar. Luego el/ella nos la cuenta a nosotr@s.
  8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes:
  1. Nombre: Sí/No. 
  2. Tipología: Comunicación no verbal--> convencer a l@s demás.
  3. Objetivo/s: -Aprender a insistir.
  4. Agrupamiento/Edad:
  5. Tiempo: 
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: por parejas. Una persona dice sí y la otra no, como si se estuvieran intentando convencer de algo.
  8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes:
  1. Nombre: Rumor.
    2. Tipología: Comunicación--> escucha y percepción.
  2. Objetivo/s: -Reconocer errores en la comunicación.
  3. Agrupamiento/Edad:
  4. Tiempo: 
  5. Recursos/materiales:
  6. Desarrollo: quien dirige la actividad pide a un grupo de unas cuatro personas que salgan fuera del aula en el que se están realizando las actividades. A continuación cuenta una historia al grupo de personas que permanecen dentro. Después, entra una de las que han salido fuera y le cuenta la misma historia. Posteriormente, entra otra, y la persona que ha entrado primero le tiene que contar la historia tal como la recuerda. Se repetirá la misma acción con la siguiente persona que entre, y otra vez con la última, que contará la historia tal como la haya entendido. Las personas que han permanecido dentro del aula todo el tiempo se darán cuenta de la distorsión del mensaje, o quizá no. A lo mejor se transmite correctamente (menos probable).
  7. Evaluación: reflexionaremos sobre los resultados, tanto los que han salido fuera del como lo que han permanecido dentro.
  8. Observaciones/variantes:
  1. Nombre: Yo lo miro así. 
  2. Tipología: Comunicación--> escucha y percepción.
  3. Objetivo/s: -Reconocer diferentes perspectivas a la hora de comunicar.
  4. Agrupamiento/Edad:
  5. Tiempo: 
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: un mismo objeto es descrito por varias personas. Una habla de los atributos físicos, otra de una experiencia que tuvo con ese objeto y otra de usos no convencionales. El resto del grupo tiene que adivinarlo.
  8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes:
  1. Nombre: La ley del silencio. 
  2. Tipología: Comunicación no verbal. (Me falta añadir habilidad que se trabaja).
  3. Objetivo/s: -Empatizar.
  4. Agrupamiento/Edad:
  5. Tiempo: 
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: nos movemos por el espacio del aula. Cada persona escoge una emoción y la expresa con gestos de la cara. Se puede pasar esa emoción estableciendo contacto visual con otra persona y cogiendo al mismo tiempo la suya.
  8. Evaluación: ¿Cuál creeis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes:
  1. Nombre: Antes de hacer nada. 
  2. Tipología: HHSS--> seguir instrucciones.
  3. Objetivo/s: -Concienciar de la importancia de leer antes de escribir. De la paciencia y de la atención.
  4. Agrupamiento/Edad:
  5. Tiempo: 
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: A partir de una hoja de instrucciones, el primer ejercicio/instrucción pide leer detenidamente todos los enunciados. Si se sigue esta sugerencia, se llega al último ejercicio que expone que cuando se haya leído todo, únicamente hay que escribir el nombre (u otra acción). Si no se lee todo antes, cada actividad hasta llegar al final sugiere que se hagan diferentes ejercicios. De manera que quien sigue la primera instrucción antes de hacer lo demás se evita hacer cada ejercicio, uno por uno.
  8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes: 
  1. Nombre: Pasar el polidrovi. 
  2. Tipología: Comunicación no verbal. (Me falta añadir habilidad que se trabaja).
  3. Objetivo/s: -Imitar gestos.
  4. Agrupamiento/Edad: indiferente.
  5. Tiempo: 
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: en círculo, pasamos el boli a la persona de al lado transmitiendo una emoción que se repite de persona en persona hasta que haya alguien que cambie de emoción.
  8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes: 
  1. Nombre: Vuelta al ruedo. 
  2. Tipología: Comunicación no verbal. (Me falta añadir habilidad que se trabaja).
  3. Objetivo/s: -Caminar siendo observado/a.
  4. Agrupamiento/Edad:
  5. Tiempo: 
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: en círculo, cada persona, da una vuelta por el dentro del círculo formado por sus compañer@s.
  8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes: 
  1. Nombre: Películas/emociones. 
  2. Tipología: Comunicación no verbal. (Me falta añadir habilidad que se trabaja).
  3. Objetivo/s: -Representar delante de un grupo.
  4. Agrupamiento/Edad:
  5. Tiempo: 
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: cada persona escribe una película, acción o emoción en un papel. Luego se reparten y cada persona representa el papel que le haya tocado al azar.
  8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes: 
  1. Nombre: Espejo. 
  2. Tipología: HHSS--> ESCUCHA ACTIVA.
  3. Objetivo/s: -Coordinarse con alguien.
  4. Agrupamiento/Edad:
  5. Tiempo: 
  6. Recursos/materiales:
  7. Desarrollo: por parejas, una persona imita cada movimiento de su pareja y viceversa.
  8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  9. Observaciones/variantes: 
  1. Nombre: Pío pío.
    2. Tipología: Confianza.
  2. Objetivo/s: -Practicar la confianza.
  3. Agrupamiento/Edad:
  4. Tiempo: 
  5. Recursos/materiales:
  6. Desarrollo: se cierran los ojos. Todas las personas son pollitos que dicen pío pío, salvo dos gallinas elejidas por quien dirige la actividad, que dice previamente al oído de cada un@ si le toca ser pollito o gallina. Los pollitos con los ojos cerrados buscan a sus mamás gallinas. Sabrán que se han encontrado con éstas cuando toquen a alguien que no les contesta con "pío pío".
  7. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  8. Observaciones/variantes: 
  1. Nombre: Espiral.
    2. Tipología: Confianza.
  2. Objetivo/s: -Unir al grupo.
  3. Agrupamiento/Edad:
  4. Tiempo: 
  5. Recursos/materiales:
  6. Desarrollo: abrazo colectivo en forma de espiral sin soltarse de las manos.
  7. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
  8. Observaciones/variantes: 
    1. Nombre: Botella borracha.
      2. Tipología: Confianza.
    2. Objetivo/s: -Trabajar la coordinación.
      3.  -Confiar en el grupo.
    3. Agrupamiento/Edad:
    4. Tiempo: 
    5. Recursos/materiales:
    6. Desarrollo: en círculo, una persona en medio con los ojos cerrados se deja caer. Cada persona del círculo hace de amortiguador impulsándola por la espalda, de manera que la persona del medio es movida de un lado a otro.
    7. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
    8. Observaciones/variantes: 
    1. Nombre: Zambullida.
      2. Tipología: Confianza.
    2. Objetivo/s: -Trabajar la coordinación. -Confiar en el grupo.
    3. Agrupamiento/Edad:
    4. Tiempo: 
    5. Recursos/materiales:
    6. Desarrollo: el grupo en dos filas se agarra fuertemente al/la compañer@ de la fila de al lado entrelazando manos. Una persona se deja caer desde una silla y es transportada por el resto que deben impulsar sus brazos.
    7. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
    8. Observaciones/variantes: 
    1. Nombre: Cinta transportadora.
      2. Tipología: -Confianza.
    2. Objetivo/s: -Trabajar la coordinación. -Confiar en el grupo.
    3. Agrupamiento/Edad:
    4. Tiempo: 
    5. Recursos/materiales:
    6. Desarrollo: tumbad@s en el suelo, manos y brazos arriba, tod@s pegad@s en filas de dos, al hombro de la persona de al lado, transportamos a una persona.
    7. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
    8. Observaciones/variantes:
    1. Nombre: Diálogo escucha activa. 
    2. Tipología: HHSS--> Escucha activa.
    3. Objetivo/s: -Practicar la escucha activa. -Defender y practicar opiniones.
    4. Agrupamiento/Edad:
    5. Tiempo: 
    6. Recursos/materiales:
    7. Desarrollo: por parejas, se discute sobre un tema en el que se tengan opiniones diferentes.
    8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
    9. Observaciones/variantes: 
    1. Nombre: Diálogo con testigo.
      2. Tipología:
    2. Objetivo/s: -Practicar la escucha activa. -Defender y practicar opiniones.
    3. Agrupamiento/Edad:
    4. Tiempo: 
    5. Recursos/materiales:
    6. Desarrollo: variante de la anterior. Ahora por tríos, dos personas debaten sobre un tema y la tercera persona escucha y toma nota sobre si se cumplen las pautas de escucha activa (que esta persona tiene anotadas).
    7. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
    8. Observaciones/variantes: 
    1. Nombre: Aprender a sonreír. 
    2. Tipología: HHSS--> Sonreír.
    3. Objetivo/s: -Reconocer diferentes tipos de sonrisa. -Imitarlos.
    4. Agrupamiento/Edad:
    5. Tiempo: 
    6. Recursos/materiales:
    7. Desarrollo: varias personas representan diferentes tipos de sonrisas y el resto tiene que adivinarlas.
    8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
    9. Observaciones/variantes: 
    1. Nombre: Role playing. 
    2. Tipología: HHSS--> Habilidades básicas conversacionales.
    3. Objetivo/s:
    4. Agrupamiento/Edad:
    5. Tiempo: 
    6. Recursos/materiales:
    7. Desarrollo: dos parejas representan situaciones diferentes. La persona que dirige la dinámica da un rol a cada miembro de la pareja que la otra persona no sabe. Se trata de que una persona intente iniciar conversación y la otra haga que tiene prisa.
    8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
    9. Observaciones/variantes: 
    1. Nombre: Ligar. 
    2. Tipología: HHSS--> Habilidades básicas conversacionales.
    3. Objetivo/s:
    4. Agrupamiento/Edad:
    5. Tiempo: 
    6. Recursos/materiales:
    7. Desarrollo: una pareja, o varias, representan una situación de ligue. Una persona tiene que intentar ligar, y la otra tiene opción de aceptar e iniciar conversación o finalizar actuando en consecuencia.
    8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
    9. Observaciones/variantes: 
    1. Nombre: Lavacoches. 
    2. Tipología: Confianza.
    3. Objetivo/s: -Tomar contacto físico con el grupo.
    4. Agrupamiento/Edad:
    5. Tiempo: 
    6. Recursos/materiales:
    7. Desarrollo: se hacen dos filas, una enfrente de la otra. Una persona que hace de coche pasa entre ambas filas, que la tocarán, acariciarán, masajearán haciendo de tunel lavacacohes.
    8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
    9. Observaciones/variantes: 
      1. Nombre: Experiencia íntima 1. 
      2. Tipología: HHSS-->Expresar sentimientos. -Confianza.
      3. Objetivo/s: -Abrirse al grupo.
      4. Agrupamiento/Edad:
      5. Tiempo: 
      6. Recursos/materiales:
      7. Desarrollo: en círculo, cada persona piensa en una experiencia íntima.Se cierran los ojos y la persona que dirige la actividad dice que aquell@s a quienes toque deberán contar su experiencia. Se trata de no tocar a nadie para luego preguntarles como se han sentido.
      8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
      1. Nombre: Experiencia íntima 2. 
      2. Tipología: HHSS-->Expresar sentimientos. -Confianza-.
      3. Objetivo/s: -Abrirse al grupo.
      4. Agrupamiento/Edad:
      5. Tiempo: Una hora aproximadamente.
      6. Recursos/materiales:
      7. Desarrollo: en círculo, cada persona piensa en un secreto que no haya contando a nadie del grupo, o incluso a nadie. Cada persona reflexionará en voz alta el efecto que provocaría el contarlo al resto.
      8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
      9. Observaciones/variantes:
      1. Nombre: La ventana de Johari. 
      2. Tipología: HHSS--> Expresar sentimientos.
      3. Objetivo/s: -Autoconocerse individual y grupalmente.
      4. Agrupamiento/Edad:
      5. Tiempo: 
      6. Recursos/materiales:
      7. Desarrollo:
      8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
      9. Observaciones/variantes: 
      1. Nombre: Técnica del paraguas.
        2. Tipología: HHSS--> Expresar sentimientos.
      2. Objetivo/s: -Valorar evolución de un grupo en cuanto a confianza.
      3. Agrupamiento/Edad:
      4. Tiempo: 
      5. Recursos/materiales:
      6. Desarrollo: al comenzar en un grupo, se pide a cada persona que traiga un paraguas, símbolo de coraza, barrera (cuando está abierto). Después de hacer varias dinámicas y que el grupo se vaya conociendo se trata de que cada persona lo abra o cierre más o menos en función de como sienta.
      7. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
      8. Observaciones/variantes: 
      1. Nombre: Ovillo de lana. 
      2. Tipología: HHSS--> Hacer cumplidos; Expresar sentimientos, emociones o afectos.
      3. Objetivo/s: -Aumentar autoestima del grupo.
      4. Agrupamiento/Edad:
      5. Tiempo: 
      6. Recursos/materiales:
      7. Desarrollo: en círculo, se va pasando un ovillo de lana. Cada persona lo lanza a alguien acompañado de un elogio. Quien coje el ovillo se queda con la punta y lo lanza acompañado de otro piropo, y así sucesivamente hasta que se forma una tela de araña, un tejido.
      8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
      9. Observaciones/variantes:
      1. Nombre:Escudo de armas.
        2. Tipología: HHSS--> Expresar sentimientos.
      2. Objetivo/s: -Darse a conocer al grupo. -Motivar (aumentar autoestima).
      3. Agrupamiento/Edad:
      4. Tiempo: 
      5. Recursos/materiales:
      6. Desarrollo: cada persona dibuja su propio escudo que se divide en tres partes. En una de las partes se dibuja un símbolo que represente la principal cualidad de la persona que lo dibuja; en otra, una aspiración que se tenga en la vida; y en la tercera un logro que se ha conseguido.
      7. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
      8. Observaciones/variantes:
      1. Nombre: Cartel de autoventas.
        2. Tipología: HHSS--> Expresar sentimientos.
      2. Objetivo/s: -Autovalorarse. -"Venderse" a un grupo.
      3. Agrupamiento/Edad:
      4. Tiempo: 
      5. Recursos/materiales:
      6. Desarrollo: todas las personas del grupo escriben un cartel para autovenderse y se lo cuelgan durante toda la sesión.
      7. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
      8. Observaciones/variantes:
      1. Nombre: Matrícula en la espalda. 
      2. Tipología: HHSS--> Hacer cumplidos.
      3. Objetivo/s: -Aumentar autoestima del grupo.
      4. Agrupamiento/Edad:
      5. Tiempo: 
      6. Recursos/materiales:
      7. Desarrollo: cada persona se cuelga un papel en blanco en la espalda, y un@s a otr@s se van escribiendo halagos.
      8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
      9. Observaciones/variantes:
      1. Nombre: Abanicos. 
      2. Tipología: HHSS--> Hacer cumplidos.
      3. Objetivo/s: -Aumentar autoestima del grupo.
      4. Agrupamiento/Edad:
      5. Tiempo: 
      6. Recursos/materiales:
      7. Desarrollo: en círculo, cada persona va pasando un papel en el que cada participante pondrá un piropo. Previamente se pone el nombre de cada persona en las hojas. Cada vez que se escribe un piropo se hace una doblez. De manera que queda un abanico que luego se puede desplegar para ver todos los piropos.
      8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
      9. Observaciones/variantes:
      1. Nombre: Premio melocotón. 
      2. Tipología: HHSS--> Hacer cumplidos.
      3. Objetivo/s: -Aumentar autoestima del grupo.
      4. Agrupamiento/Edad:
      5. Tiempo: 
      6. Recursos/materiales:
      7. Desarrollo: competición de piropos por grupos. Previamente se escriben en una hoja en un tiempo determinado.
      8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
      9. Observaciones/variantes:
      1. Nombre: Bolígrafos paralelos o cruzados. 
      2. Tipología: Comunicación no verbal. (Me falta añadir habilidad que se trabaja).
      3. Objetivo/s: -Prestar atención. -Comunicar de manera no verbal.
      4. Agrupamiento/Edad:
      5. Tiempo: hasta que tod@s o casi tod@s se den cuenta de qué depende la respuesta.
      6. Recursos/materiales:
      7. Desarrollo: Sentadas en círculo, cada persona le pasa dos bolígrafos a la persona de al lado. La persona de al lado, tendrá que decir si la anterior se lo has pasado paralelos o cruzados. La respuesta dependerá de cómo tenga las piernas quien los pasa (cruzadas o sin cruzar). El objetivo es que los participantes se vayan dando cuenta de qué depende la respuesta.
      8. Evaluación: ¿Cuál creéis que es la finalidad de esta dinámica? ¿Cómo os habéis sentido?
      9. Observaciones/variantes:

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