Después de un tiempo sin escribir, hoy, me han entrado ganas. Estaba buscando información sobre una dinámica de presentación y entonces me ha llegado el impulso. Y es que en este día comienzo una nueva experiencia. En Servicios Sociales del ayuntamiento de Coslada, a través de una empresa con la que trabajo durante la época escolar desde el 2012. Año en que empecé a cursar mi querido ciclo de Integración Social.
El curso pasado, ya en 2014, empecé a trabajar con personas adolescentes a través de esta empresa en un instituto, en clases extraescolares de apoyo escolar e inglés. Alumnos/as de tercero y cuarto de la ESO en apoyo escolar y de primero a tercero de la ESO en inglés. Una experiencia nueva para mí, ya que era la primera vez que trabajaba con personas de estas edades, además de estar casi comenzando mi experiencia profesional con grupos de alumnxs desde el año 2012. Antes había probado como profesora particular y puntualmente, en una ocasión, como monitora. Unos meses después de empezar en el instituto, empecé a trabajar en otro con alumnos/as de segundo de la ESO, también en apoyo escolar (plan A.R.A).
Tenía ganas de hacerlo lo mejor posible, de crear un clima favorable con lxs alumnxs y de que fluyera el respeto. Sin embargo, todo no fue tan fácil y tán idílico como la teoría que tanto me gusta. En el primer insituto tengo que decir que juntaban en clase un montón de alumnos/as, lo que a veces provocaba -entre otros motivos- cierto descontrol (si es que éste creo que era uno de los motivos, también tendría yo parte de responsabilidad). En el segundo instituto -con otra empresa- a la actividad asistían como máximo seis personas y la diferencia era extrema. Podía atender a todxs, trabajar en un ambiente en mi opinión favorable (aunque de todo se puede obtener beneficio, supongo que es cuestión de buscar herramientas), todo resultaba más fácil.
Ahora empiezo a trabajar con un grupo de adolescentes bastante reducido, junto con otra monitora. Y quiero poner en práctica todo lo que he aprendido. Establecer unas normas (se me ocurrió hablar de compromisos más que de normas y me gusta la idea, preguntándoles antes a lxs chicxs si conocen la diferencia entre ambos términos. También he probado esto con alumnos/as de sexto de primaria, y me encanta cuando ells misms explican la diferencia) que elaboremos entre todxs, autoevaluación continua, charlas, coloquios y debates, respeto, solucionar los conflictos que puedan surgir. Todo con pautas claras desde el principio. Y tal vez, voy escribiendo la experiencia por aquí, lo que voy y vamos aprendiendo.
Quiero intentar vivir esa utopía que me he creado (y creído), en la que lxs educadorxs son guias, guias que no empujan, sino que invitan :)
