A resaltar...

<<(...), el también profesor asociado de la UAM explicó que, en la evaluación de estos niños con Trastorno del Espectro Autista, se detectan carencias “pero también una serie de elementos compensatorios de esas carencias y es ahí donde hay que hacer hincapié”>>.

Extraído de: http://autismodiario.org/2013/11/30/presentada-la-nueva-prueba-wechsler-para-ninos-verbales-con-autismo/

"Si le repetimos mil y una veces lo mismo a un niño y éste no aprende, es obvio que no es el niño el que tiene un problema de aprendizaje, somos nosotros quienes tenemos un mal modelo de enseñanza, (...)".
  
(Nota mía)* No tiene por qué considerarse un mal modelo de enseñanza, sino que lo que a unas personas les resulta útil, a otras personas no tiene por qué (eficaz solo para algun*s). Cada una interpreta a partir de lo que alguien o algo transmite, percibiendo de manera diferente y aprendiendo de forma diversa, teniendo en cuenta, el trabajo personal de cada unx y la participación en el proceso, entre otros.

Extraído de: http://autismodiario.org/2013/06/05/mejorando-la-comprension-de-las-matematicas-en-el-nino-con-autismo/