Primera semana de prácticas

Hoy estamos a día 20 de octubre de 2013. Es domingo, y el pasado martes empecé las prácticas de Integración Social. Desde hace tiempo, me apetecía hacerlas con personas con autismo. Lo que se designa como autismo es algo que me llama la atención, y cada vez más. Me gusta mantener contacto con esta manera de estar en el mundo. Desde el segundo trimestre, o antes (del curso pasado) leo artículos sobre el TEA para ir conociendo algo sobre este tema.

El primer día, vi que la profe con la que estoy, N., estaba a tope con tres niños en clase, y la intenté ayudar un poquito. Al terminar la jornada tuvimos una primera reunión en la que nos aclararon que el primer mes consiste en observar, y es lo que estoy haciendo. Salvo que en algún momento nos pidan ayuda.

Ahora llevo cuatro días en este colegio de educación especial especializado en TEA (y ahora cinco porque estoy reescribiendo), que forma parte de una fundación y en el que estoy encantada con los niños y niñas (gran mayoría de niños). Estoy en una clase en la que hay tres niños: A., A., y A. Ellos tres están en una etapa preverbal -si es que resulta adecuado denominarlo así-, y tienen entre 11 y 13 años. El otro día oí a uno de ellos decir "no". Es posible que alguna vez digan alguna palabra suelta. Se comunican a su manera: ríen, gritan, lloran, emiten sonidos sin distinguir palabras -que yo sepa- (todo esto a veces mirándo a los ojos con la intención de comunicar -según lo que me parece- y otras no, algo que yo pensaba erróneamente que no hacían, o al menos, muy poco)..., tienen una comunicación propia. Se usan con ellxs los pictogramas, también la lengua de signos (determinados signos adaptados) y el habla (comunicación total==> en el cole se usan varios métodos combinados). Algunos se muestran muy cariñosos, muchas veces buscan el contacto (yo tenía mal entendido que no lo hacían).

En estos cuatro días me está entrando una sensación de querer dedicarme a esto. La sensación de que he encontrado mi vocación, pero la vocación puede ser muy amplia (tanto...). Tal vez esta sensación la vaya a tener tantas veces... e igual todas con un único objetivo.

Ahora viene algo que hasta ayer me tenía preocupada: El primer día nos dijeron que alguna de las que estábamos de prácticas se tenía que ir a otro cole, a un aula estable (con unxs cinco niñxs), de integración (que pertenece a aquel en el que he comenzado), dentro de ese mismo cole (y me ha tocado a mí). En un principio esto me pilló de sopresa; después de pensarlo prefería quedarme en  el cole que elegí, ya que como había escrito y he borrado, estaba contenta con mi decisión y la elegí a conciencia, después de dudar entre un par de entidades dedicadas al TEA. Ahora ha llegado un punto que ya no sé ni lo que quiero. De todas maneras, me he autoconvencido de que me tengo que cambiar.

Me gustaría comunicar que en un principio me pareció una faena (aunque según me han dicho no tenemos por qué estar avisados ni elegir el lugar de prácticas, a pesar de que mi clase y otras sí lo hagan). Hoy lo veo con otra mirada: como lo he visto en algún otro momento. Yo soy de las que dice que todo ocurre por algo, y que cuando una situación te viene dada de esta manera, tal vez hay que aceptarla. También estoy de acuerdo con la idea de perseguir lo que queremos. Así que ahora mismo, me gustaría saber qué va a suceder (como a lxs niñxs cuando se lo anticipan). Pase lo que pase, estoy en el camino correcto (así, dándome ánimos a mí misma). (Y la Aurora del "pasado" seguro que tenía razón)--> 2014.

http://autismodiario.org/2012/01/06/entendiendo-y-midiendo-la-inteligencia-en-el-autismo/